Dê valor à sua ação educativa, por Andreia de Carvalho
PROGREDIR COM COACHING EDUCACIONAL é possível e desejável para uma alteração de paradigma na educação – nas famílias e nas escolas.
Quando vou para uma sessão de coaching de vida, workshop ou sala de aula, sinto necessidade de me preparar – corpo, mente e espírito – para o meu alto desempenho. Aquietar a mente e abrir o espírito ao OUTRO. Ser coach é criar espaço em nós para escutar sem juízos, com alma de quem acredita que o outro tem o potencial para ser quem quer. Esta perspetiva tem sido preciosa na minha ação educativa: vou de bem e venho em bem, crente que agi como uma facilitadora do crescimento humano. Vejo-me, cada vez mais, como uma educadora-coach quando exerço funções docentes e de mãe.
Há alguns anos senti que precisava mudar, crescer para ser mais e melhor. Nessa altura, decidi frequentar o curso de coaching para o MEU desenvolvimento pessoal e profissional. Adorei o processo de formação e de coaching. Senti que cresci, nesses dias, mais do que em vários anos de formação académica formal, tendo tomado decisões muito claras quanto ao meu percurso daí em diante. O impacto em mim foi de tal modo transformador, que incluí, gradualmente, algumas técnicas na vida da família, na sala de aula e nos meus relacionamentos, sendo eu exemplo primeiro das “novas” abordagens.
O que quero aqui partilhar convosco é a minha experiência vivenciada nas várias vertentes da minha vida, em especial no meu papel enquanto educadora – mãe e professora/formadora. Depois de algum amadurecimento, de todo um novo olhar para mim e o que me rodeava, resolvi avançar para a acreditação da 1ª formação em Portugal para docentes neste domínio: Coaching em contexto escolar.
Estava feliz por ir partilhar parte das minhas aprendizagens e a sua importância para uma escola de sucesso! O curso foi decorrendo com olhares e intervenções de dúvida, passando, progressivamente, para uma tomada de consciência e aceitação. Mais para o final do tempo, em coaching, muitos foram os que se manifestaram mais potenciados e crentes em novas ferramentas para o seu sucesso enquanto educadores. («Esta ação ajudou muito a uma mudança positiva, com muita força e vontade de lutar… por uma escola melhor, de sucesso e feliz.»
Helena / « O coaching ofereceu-me uma nova perspetiva de trabalho, de conteúdos, motivando-me para cada vez mais atingir e trabalhar o sucesso em mim e nos outros». Alexandre).
O principal benefício das técnicas de coaching em contexto escolar é a mudança de paradigma: da orientação para a autoconsciência e responsabilização, começando nos modelos do processo educativo e dos adultos responsáveis pelos mesmos (mais participados, de escuta ativa e rapport). Mais importante do que o currículo “a dar”, é o modelo de pessoa/professor que sou. Será que nos questionamos sobre nós mesmos, (quais as minhas qualidades? E o que quero melhorar?) numa perspetiva de evolução positiva connosco e com os nossos filhos ou alunos? Em mim, o coaching facilitou um desenvolvimento para SER-fazer-ter a pessoa que quero, indo ao encontro da célebre frase de M. Gandhi Seja a mudança que quer ver no mundo.
Como é que cada um de nós é e vive esse querer? Sei que não é fácil, pois os desafios internos e externos são muitos, mas sem eles não cresceríamos rumo à nossa realização mais luminosa. Por isso, acredite que é capaz de ser mais e melhor. E é nessa caminhada educativa que nós, adultos educadores, vivemos o exemplo do que se entende por sociedade desenvolvida, porque consciente de si, dos seus valores, com crenças e objetivos rumo a sonhos de felicidade.
Acredito no ABC para uma educação feliz – Amar – Brincar – Comunicar. EU ACREDITO! E você?
Desafio-coach:
A) Liste as suas qualidades como educador(a) e mantenha esse tesouro perto de si.
B) Pondere em 2/3 aspetos da sua ação educativa que gostaria de melhorar. Selecione o que considera que terá mais impacto aquando da melhoria – exemplo: ser calmo(a), em momentos de tensão;
C) Centre-se no que quer ser e não no que não gosta/quer. Depois é só registar os momentos de sucesso, que se vão tornando cada vez mais frequentes. :)
E parabéns por estar aí!
Quando vou para uma sessão de coaching de vida, workshop ou sala de aula, sinto necessidade de me preparar – corpo, mente e espírito – para o meu alto desempenho. Aquietar a mente e abrir o espírito ao OUTRO. Ser coach é criar espaço em nós para escutar sem juízos, com alma de quem acredita que o outro tem o potencial para ser quem quer. Esta perspetiva tem sido preciosa na minha ação educativa: vou de bem e venho em bem, crente que agi como uma facilitadora do crescimento humano. Vejo-me, cada vez mais, como uma educadora-coach quando exerço funções docentes e de mãe.
Há alguns anos senti que precisava mudar, crescer para ser mais e melhor. Nessa altura, decidi frequentar o curso de coaching para o MEU desenvolvimento pessoal e profissional. Adorei o processo de formação e de coaching. Senti que cresci, nesses dias, mais do que em vários anos de formação académica formal, tendo tomado decisões muito claras quanto ao meu percurso daí em diante. O impacto em mim foi de tal modo transformador, que incluí, gradualmente, algumas técnicas na vida da família, na sala de aula e nos meus relacionamentos, sendo eu exemplo primeiro das “novas” abordagens.
O que quero aqui partilhar convosco é a minha experiência vivenciada nas várias vertentes da minha vida, em especial no meu papel enquanto educadora – mãe e professora/formadora. Depois de algum amadurecimento, de todo um novo olhar para mim e o que me rodeava, resolvi avançar para a acreditação da 1ª formação em Portugal para docentes neste domínio: Coaching em contexto escolar.
Estava feliz por ir partilhar parte das minhas aprendizagens e a sua importância para uma escola de sucesso! O curso foi decorrendo com olhares e intervenções de dúvida, passando, progressivamente, para uma tomada de consciência e aceitação. Mais para o final do tempo, em coaching, muitos foram os que se manifestaram mais potenciados e crentes em novas ferramentas para o seu sucesso enquanto educadores. («Esta ação ajudou muito a uma mudança positiva, com muita força e vontade de lutar… por uma escola melhor, de sucesso e feliz.»
Helena / « O coaching ofereceu-me uma nova perspetiva de trabalho, de conteúdos, motivando-me para cada vez mais atingir e trabalhar o sucesso em mim e nos outros». Alexandre).
O principal benefício das técnicas de coaching em contexto escolar é a mudança de paradigma: da orientação para a autoconsciência e responsabilização, começando nos modelos do processo educativo e dos adultos responsáveis pelos mesmos (mais participados, de escuta ativa e rapport). Mais importante do que o currículo “a dar”, é o modelo de pessoa/professor que sou. Será que nos questionamos sobre nós mesmos, (quais as minhas qualidades? E o que quero melhorar?) numa perspetiva de evolução positiva connosco e com os nossos filhos ou alunos? Em mim, o coaching facilitou um desenvolvimento para SER-fazer-ter a pessoa que quero, indo ao encontro da célebre frase de M. Gandhi Seja a mudança que quer ver no mundo.
Como é que cada um de nós é e vive esse querer? Sei que não é fácil, pois os desafios internos e externos são muitos, mas sem eles não cresceríamos rumo à nossa realização mais luminosa. Por isso, acredite que é capaz de ser mais e melhor. E é nessa caminhada educativa que nós, adultos educadores, vivemos o exemplo do que se entende por sociedade desenvolvida, porque consciente de si, dos seus valores, com crenças e objetivos rumo a sonhos de felicidade.
Acredito no ABC para uma educação feliz – Amar – Brincar – Comunicar. EU ACREDITO! E você?
Desafio-coach:
A) Liste as suas qualidades como educador(a) e mantenha esse tesouro perto de si.
B) Pondere em 2/3 aspetos da sua ação educativa que gostaria de melhorar. Selecione o que considera que terá mais impacto aquando da melhoria – exemplo: ser calmo(a), em momentos de tensão;
C) Centre-se no que quer ser e não no que não gosta/quer. Depois é só registar os momentos de sucesso, que se vão tornando cada vez mais frequentes. :)
E parabéns por estar aí!
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